Главная/Коммуникация

Коммуникация

ABA-терапия для неговорящего ребёнка: с чего начать

Как ABA помогает развивать функциональную коммуникацию у неговорящего ребёнка: первые цели, альтернативное общение и план занятий.

ABASPBдоказательный подход
и поддержка семьи

РазделПрактический материал

Время чтенияоколо 3 мин.

Структура7 разделов

Материал для родителей

Введение

Если ребёнок не говорит или использует только отдельные звуки и слова, семье часто советуют «запустить речь». Но первая задача помощи — не обещать быстрый результат, а дать ребёнку понятный и доступный способ общаться уже сейчас. ABA-подход помогает последовательно развивать функциональную коммуникацию и навыки, необходимые в повседневной жизни.

Материал для родителей

Что означает функциональная коммуникация

Функциональная коммуникация — это способность сообщить о потребности, выборе, отказе, дискомфорте или желании получить внимание. Ребёнок может использовать слова, жесты, картинки, коммуникационную книгу или электронное устройство. Способ выбирают индивидуально после оценки навыков.

Альтернативная коммуникация не отменяет работу над звуками и словами. Она снижает зависимость ребёнка от догадок взрослых и помогает ему быть понятым, пока устная речь развивается в своём темпе.

Материал для родителей

С чего начинается ABA для неговорящего ребёнка

Специалист наблюдает, что ребёнок любит, как просит желаемое, понимает ли простые инструкции, умеет ли выбирать, повторять действия и ждать. Важно понять, что уже получается и какие ситуации вызывают трудности.

Для подробной картины могут использоваться инструменты VB-MAPP и ABLLS-R. Они помогают выбрать достижимые цели и не строить программу по шаблону.

Материал для родителей

Какие навыки часто становятся первыми целями

попросить любимый предмет, еду, помощь или перерыв;
выбрать из двух вариантов;
понятно отказаться;
обратить внимание взрослого;
повторить простое действие;
выполнить короткую бытовую инструкцию;
спокойнее переносить ожидание и небольшие изменения.

Цели зависят от ребёнка. Одному сначала важно научиться просить воду, другому — пользоваться туалетом, третьему — играть рядом со сверстниками или сообщать о боли.

Материал для родителей

Почему нельзя обещать, что ребёнок обязательно заговорит

Развитие речи зависит от многих факторов. Этичный специалист не гарантирует конкретный срок и не заставляет ребёнка отказываться от доступного способа общения ради устных слов. Программа должна опираться на наблюдение и данные: что ребёнок освоил, где нужна помощь и переносится ли навык за пределы занятия.

При вопросах о слухе, строении речевого аппарата или развитии речи ABA-специалист может рекомендовать консультацию профильного врача или логопеда. ABA не заменяет медицинскую диагностику.

Материал для родителей

Чем полезны занятия дома

Домашний формат позволяет учить навыкам в тех ситуациях, где они нужны каждый день: на кухне, в ванной, при одевании, игре и прогулке. Ребёнок учится просить реальные предметы и обращаться к близким, а родители видят, как поддерживать коммуникацию между занятиями.

Подробнее о формате — на странице ABA-занятия на дому в Санкт-Петербурге. Если вы выбираете между домом и центром, прочитайте сравнение двух форматов.

Материал для родителей

Что могут делать родители

замечать любые понятные попытки ребёнка обратиться;
создавать простой выбор без давления;
давать время на ответ;
использовать один и тот же способ подсказки, согласованный со специалистом;
не требовать произнести слово, если ребёнок уже ясно сообщил о потребности другим способом.

Материал для родителей

Как начать занятия в Санкт-Петербурге

Первый шаг — обсудить текущую коммуникацию, поведение и бытовые трудности. На первичной консультации ABASPB специалист поможет определить, нужна ли подробная оценка и какие цели будут полезны семье сейчас.

Хотите составить понятный план помощи? Напишите в Telegram центра и кратко опишите ситуацию.

Другие программы

Помощь может сочетать несколько форматов

ABA-терапевт помогает ребёнку использовать карточку для просьбы во время игры

Базовая программа