Если ребёнок бьёт себя, кусается, царапается, дерётся, бросает предметы или причиняет вред другим, это нельзя оставлять только как “плохое поведение”. Часто за агрессией стоит невозможность попросить, отказаться, справиться с ожиданием, болью, сенсорной нагрузкой или слишком сложной задачей.
В ABASPB мы начинаем с анализа причин поведения. Нам важно понять, когда оно возникает, что происходит перед ним и что ребёнок получает или избегает после. Только после этого можно построить безопасный план коррекции.
С какими проявлениями мы работаем
- ребёнок бьёт себя руками или головой;
- кусает, щипает, царапает себя или других;
- толкает, дерётся, бросает предметы;
- агрессия возникает при отказе, ожидании или требованиях;
- поведение мешает занятиям, саду, школе и жизни дома;
- родителям страшно, что ребёнок может навредить себе.
Как строится работа
Специалист помогает заменить опасное поведение функциональной коммуникацией: попросить помощь, перерыв, внимание, предмет или прекращение сложной ситуации. Одновременно выстраиваются безопасные правила реакции взрослых, чтобы семья понимала, что делать спокойно и последовательно.
