При РАС вопрос не только в звуках и словах. Ребёнку важно научиться общаться: просить, отказываться, выбирать, звать на помощь, понимать обращённую речь и использовать слова в жизни.
Что сделать сегодня
- проверьте, как ребёнок просит без подсказки
- запишите, что он понимает из бытовых инструкций
- не оценивайте речь только количеством слов
- спросите логопеда, как цели будут переноситься домой
- свяжите речевые цели с реальными ситуациями
Что тренировать в ближайшую неделю
- работать над просьбами и выбором
- учить понимание коротких инструкций
- использовать альтернативную коммуникацию при необходимости
- не требовать повторять слова без смысла
- согласовать цели логопеда и ABA-программы
Практический пример
Если ребёнок повторяет “машина”, но не просит машинку, цель должна быть не просто произнести слово, а использовать его: увидеть машинку, сказать/показать “машина”, получить игру и продолжить контакт.
Когда нужна помощь специалиста
Если ситуация повторяется часто, мешает семье жить обычной жизнью, вызывает сильный стресс или становится небезопасной, лучше разобрать её со специалистом. Важно понять причину трудности и заменить “борьбу” маленькими обучающими шагами.
Как может помочь ABASPB
Мы смотрим на конкретную ситуацию: что происходит до поведения, что ребёнок получает после, какие навыки уже есть и какой первый шаг будет посильным. После этого можно составить домашний план, программу занятий или подключить супервизию родителей.
